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心理辅导室建设

成均科技,教育部《全国中小学心理辅导室装备规范(征求意见稿)》起草单位

Cheng Jun technology, the drafting unit of national primary and secondary school mental guidance room equipment specification (Draft)

心理辅导室建设
核心优势:

符合教育部制定专业标准

遵循科学性、生本性、通用性、针对性、独特性原则

根据学校提供的场地进行个性化功能分区、布局设计

运用色彩心理学、光环境、心理声学进行设计、装修和装饰

提供实现心理辅导室无纸化办公的心检系统

免费提供后续的专业培训,保证学校对配置的设备充分利用

设备包括:心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等。

校园文化建设

学校小处非闲处,一墙一草有语言

The school is a small place, a wall, a grass and a language

校园文化建设
核心优势:

S-Student&Staff 人本原则

C-Ceremony 仪式传承

H-History 历史叙事

O-Object 物体承载

O-Outside 外在形象

L-Lead

设备包括:心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等。

社区文化建设

社区文化是一种家园文化,具有社会性、开放性和群众性的特点

A homestead culture characterized by sociality, openness and mass character.

社区文化建设
核心优势:

积极情绪

投入状态

良好人际

人生意义

成就体验

设备包括:心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等。

社区心理建设

社区文化是社区成员精神活动、生活方式和行为规范的总和。

The sum of mental activities, lifestyles and codes of conduct of community members

社区心理建设
核心优势:

社区感构成要素研究中,最具影响力理论之一“四要素模型”

成员身份:即感受到自己已成为一个成员并具有归属的权利

影响力:包括个体成员对社区的影响和社区对成员的影响

整合:即意识到成员需要将通过成员所得到的资源而满足

情感联结:即社区成员具有共同的重要事件和交往经历

设备包括:心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等。

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